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亚洲让分盘怎么看 - 老师惩戒家长喊支持 青岛95%家长赞同教育惩戒

2020-01-11 18:49:29/阅读:3606
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  摘要:给老师惩戒权 家长喊支持早报记者调查显示:95%的家长赞同教育惩戒孩子都是家长的“心头肉”,可有时也会“恨铁不成钢”,“赏罚并重”也是家长们常用的方法。从这个数据来看,所有受过惩戒的家长中,超过九成的家长认同了教师的惩戒,或者说从惩戒中获益。

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亚洲让分盘怎么看,原标题:给老师惩戒权 家长喊支持

早报记者调查显示:95%的家长赞同教育惩戒

孩子都是家长的“心头肉”,可有时也会“恨铁不成钢”,“赏罚并重”也是家长们常用的方法。近日,记者调查发现,有95%的家长赞同赋予老师对学生的惩戒权,有近八成的家长则表示自己上学时也曾受过老师惩戒。对此,专家表示,家长要正确理解惩戒和体罚的区别,做教师教育的“同盟军”,教育孩子需要家校联手,互相支持。

调查a

近八成家长表示受过惩戒

也有7%的人自尊曾受伤害

近日,早报记者发起的针对家长对惩戒教育看法的调查,共吸引了43名学生家长参与,其中小学学生家长占比42%,初中家长占25%,高中家长占32%。

63%的受访者表示,自己在上学时,曾经受到过老师的惩戒,21%的受访者表示没有受过惩戒,在43名受访者中,还有16%的受访者表示自己上学时受过“接近惩罚”的惩戒,也就是说有79%的家长在上学时曾受过老师惩戒。

“老师惩戒,对自己有何影响”呢,有25%的受访者选择了 “让自己从小树立规则与规矩意识”,22%的受访者选择了 “虽然受到了惩戒,但知道是为自己好”,18%的人认为“当时很委屈,后逐渐认识到错误”,14%的人认为“认识到错误,积极改正,与老师关系更融洽”,这表明大部分人理解老师通过“惩戒”的方式教育自己。有10%的人表示“当时‘恨’老师,但现在跟老师关系很好”,仅有7%的受访者认为老师惩戒自己“伤了自尊,至今会恨老师”。从这个数据来看,所有受过惩戒的家长中,超过九成的家长认同了教师的惩戒,或者说从惩戒中获益。

调查b

95%家长赞成适当惩戒

极少数家长认为“不打不成器”

在“孩子犯了错,是否应当惩戒”的问题上,家长们也展现出了高度共识,95%的家长选择了赞成。

孩子的哪些行为应该受到相应的惩戒?受访学生家长表示,“违反班级、学校纪律”“自制力差,影响到其他同学”“不能完成作业等学习问题”“顶撞老师、班主任”等行为都是应该受到惩戒的,在调查中,“欺辱、殴打同学或老师”“违反法律法规”“违反班级、学校纪律”这三项是受访者集中选择的选项,分别占比19%、17%、16%,“顶撞老师、班主任”占比15%,“自制力差,影响到其他同学”占比14%,还有27票投了“不能完成作业等学习问题”这一选项中,占比12%,有2%的人选择了“其他”,而这个数据与此前针对教师的调查数据类似,比如说“欺辱、殴打同学或老师”都被认为是应该惩戒的首要情形。

对于惩戒的方式方法,有16%的受访家长认为,口头警告、没收违禁物品、通知家长是较为不错的办法,15%的家长认为,孩子在学校犯了错,可以通过在学校劳动来惩戒,如打扫卫生等,12%的家长表示,可以接受让孩子“罚站、跑圈”,“增加作业量,如抄写课文”这个选项有9%的家长选择,5%的家长认为可通过“告知学校,给予处分”来惩戒孩子。

调查中还有2%的家长认为“不打不成器”,支持采取“徒手或木条等体罚”形式来惩戒学生。

调查c

超七成学生惩戒后有正向表现

家长和老师沟通更主动

记者在调查中了解到,绝大部分受访者表示,自家孩子被老师惩戒后,会积极改正、积极进步,有40%的人选择了“听从老师意见,积极改正错误”,34%的人选择了 “情况好转,在积极进步”,但也有13%的人选择了“孩子的自尊心受到伤害”,8%的人表示孩子在受到惩戒后变得更加叛逆,经常顶撞老师,还有4%的人选择了“没有变化”。

对学生的惩戒,除了学生自己的接受度之外,大家更关心的是家长在得知自家孩子被惩戒后的反应,这也是对学生实施惩戒的老师们所关心的问题。有38%的受访家长表示,自己会积极与孩子沟通,帮助其认识问题,35%的人表示,自己会积极与老师进行沟通,寻求最佳解决办法,“相信孩子能够面对问题,自主改正”的占比23%,没有人选择“不管不问,任其发展”。在老师惩戒孩子时,有53%的家长完全放心并相信老师能够恰到好处地处理,有11%的人表示自己对老师惩戒尺度仍存疑问,另外还有34%的人认为“孩子特点不同,应视情况而定”。

对于教育部近日发布的《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,有50%的受访家长认为“惩戒的情形与惩戒措施应该更加具体”,34%的人认为 “对学校校规的修改,要提出更多的修改意见”,表示新规可以再完善一下,9%的人认为新规已经很完善,无需修改,6%的人选择了“其他”。

[观点]

适当惩戒

也要做到“严中有爱”

记者进一步采访发现,家长们对惩戒以及教育部征求意见稿中的具体规定也是比较认同的,“个人感觉文件里的惩戒规则还是很‘温和’的,我感觉就是罚站、跑步、做做卫生、到老师办公室隔离之类的,这些方式都可以理解。从我们家长的角度讲,平时在家辅导孩子作业,都感觉气不打一处来,偶尔甚至会‘动武’。可老师面对的是四五十个孩子,如果不听话,适当惩戒也是可以的。 ”学生家长张女士告诉记者,她平时也会经常跟老师沟通,也会提醒老师孩子犯错后一定要严加管教。

“印象里上小学的时候,老师每次上课就会带上一把尺子,有上课不认真听讲调皮捣蛋的,老师就会叫到外面,用尺子敲打手心,我自己也因为犯了错,被敲过两次。”市民刘先生说,不过这并没有影响到他跟老师的关系,现在都大学毕业很多年了,每年春节回家,他还是会去看看老师。也有家长认为,教不严师之惰,老师的一项职责就是管教学生,只要掌握在一个合理尺度内即可,“家校纠纷的事发生的比较多,文件的出台对老师来说也是一种支持与保护”。

采访中,也有家长表达了自己的看法, “老师惩戒学生时应该做到 ‘严中有爱’,让孩子感受到老师是发自内心地为他好。同时,老师也应该用健康的心态教育孩子,不要夹杂个人情绪,更不能言语攻击”。这名家长表示,老师在惩戒学生时,也应该做到公开、透明,至少对孩子家长应该是这样的,必要的时候可以给家长提一些合理化的建议,这样也许可以更好从根本上解决问题。

[说法]

教育惩戒

需家长理解配合

资深教育专家、青少年成长专家、作文指导专家、中科院家长学院特邀专家兰君表示,惩戒教育不仅关乎学校老师,更多的应该提倡把惩戒教育引入家庭教育当中,在此基础上,家校之间达成共识,惩戒教育才更有实效。

教育惩戒权需要学校和教育部门为教师撑腰,也更需要家长群体的理解与配合,这关系到教师惩戒权能否真正落地。从近年来一系列“校闹”事件可以看出,某个或一群不明事理的家长,一旦碰到孩子在学校被惩戒,就不分青红皂白地大闹,甚至“告”到教育主管部门,让本来好心管教孩子的老师心寒,在管教孩子时就难免“畏手畏脚”,让惩戒成为空谈。 ”家长应该对教师惩戒权的回归理解和支持,家长要关注孩子的身心状态,摒弃教育应由学校“承包”的心理,孩子的良好教育应当是家校共育相辅相成的结果。同时,家长也要转变 “捧在手心,舍不得惩罚”的心态,充分信任老师手中的“戒尺”,发生矛盾时也要注意通过正当、合法途径表达诉求。

本版撰稿 记者 王世锋 魏笑

[来源:青岛早报 编辑:三人目]

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